Önemli olan yapıt kıraat sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk sonra evetşlarında istese de betik okumayı bırakamaz.
Hatta, bu alfabeda, masalların çocukların empati yeteneklerini ne vüruttirdiği ve maşerî değerlerle ne tanıştırdığı incelenecek.
Uyuşuk Kız Masalı Çocuk masalları kıraat sitemize yeni bir masal ekledik. Tembel bir kızın öyküsünü okuyacaksınız. Masal az çok gücük ve…
Bayağı ve anlaşılır tat alma organı yararlanmaı, masalların çocuklar aracılığıyla kolayca izleme edilmesini ve anlaşılmasını sağlar.
– Peki, ben bile yarışmaacağım, niteleyerek cevap vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:
Çocukların meslek çağında ve sonrasındaki uğraş evetşantısında da yapıt okuyan bir birey olabilmesi bağırsakin mutlaka bu hileışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne kadar ona paradigma olursanız o da kitaplara olan alışkanlığını kolayca kazanacaktır.
Ezop masalı: Arslan kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde evetşarmış bir aslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri vaziyet kıpkırmızı kan olmuş. Kanların olduğu yerde o anda kocaman bir selvi ağacı meydana gelmiş.
Bilge Büyük peder’nin evinde gelen konuklara masal oku meleklerin iş ettiği, kaşındırmak yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her gelen mihman, istediği derece kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Hakim Dede’ye…
Bir varmış bir yokmuş, ilk devir süresince kalbur saman içre yemyeşil ağaçlarla kaplı bir ormanda, bedduaşap bir evde yaşayan tavşan…
Güller bile dile gelip daima bir ağızdan deve karşılık vermişler: Sen tenezzül yazar de bir devir olsun bizi koklamadın. Her gün “dikenli güller” diyerek hakaret ettin.
Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:
Yaşanmış olan bu olayları bizlere mevsim vakit esprili ahit ahit da ibret verici bir şekilde anlatan La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız kofa ile meşeninki…
5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çkızılışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun kalp düzenleme yeteneğine olan tesiri mabeyinştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çalışmada ikisi sondaj grubu ve biri de kontrol grubu sarhoş olmak üzere üç tıkızlımcı grubu vardır. Tetkik gruplarından birine duygularla ilişkin bir kitap okutulup nispetle da İngilizce alfabeyle ilişkin çtuzakışmalar yaptırılırken, öbür taharri grubuna da gene duygularla ait bir eser okutulmuş ve beraberinde da duygularla müteallik diğer bir aktivite yaptırılmıştır.